學習 - Learning

還是看問題的本領，怎麼去看問題，看看問題的背後的意義

其實這些觀念老師一講再講，但一開始只記得 ->  如何看待完整問題，如何完整看問題，接下來，該去了解問題背後，也就是問題的真正形成原因，藉此去理解真正的問題

接下來，無論是個案，或者是思考模式，都需要去直接處理問題，針對問題去處理，而不是先框住問題，然後套公式，也就是所謂的管理原則去解決問題

老師今天上課說，如果21世紀最重要的兩件關鍵趨勢，不是亞洲崛起和模組化社會，就把他挖出來

應該不用啦！人意識回歸本體後，在偶然的情況下，可以重新組合的，會不斷的宣揚和修正的，所以應該不用挖出來... 可以直接講清楚...

坦白講，我還是不了解或不認為模組化與分工的差異，在我想來，至少目前，在寫這文字的時候，想不出主要差異點

以前就討厭玩遊戲，從小... 還有點孤僻... 獨來獨往，做自己。但，來讀EMBA的目的，就是為了加入對社會進步經濟脈動有所貢獻嗎，貢獻方式很多條路，但我選擇了這一條... 至少不能像以前獨善其身

所以，每次玩遊戲後，就有ooxx的感覺，憑良心講，遊戲中的確可以帶來不同的刺激與學習，內心的翻騰，很殘酷也很直接，但你說這要對應到實際生活，恩... 還真的有像哩... 把它寫下來，是為了讓以後的學弟妹能有更好的表現與心理準備... 但保留一些細節...

先說上週的兩個活動

有一蹴可及的方法嗎？看來沒有... 有不勞而獲的是嗎？不可能...

乖乖的看個案吧

這個案用第一人稱來寫，也就是公司的CEO - Charles F. Knight，娓娓道來... 

今天討論的個案是 Watermill

坦白講，每次上完課，都覺得自己很笨，思考問題似乎都沒有辦法突破現狀，得想想如何跨越這條小水溝...

雖然嘗試由較大的社會分工的角度來看問題，不過，狀況好像沒有改善...

HbbTV

消費者在影音網路如此普及且免費的情況下，為何還要去電影院看電影？

第一次和老師meeting後論文原本的方向大概會是 - 從聯網電視的發展看傳統家電產業與ICT產業之競爭與合作。會朝這個方向去發展的原因是因為工作上正在向經濟部技術處申請一個有關聯網電視的SBIR專案，同時也為自己的家裡的傳統家電思考下一個階段的出入，畢竟，是父母的生活重心，也是可以不斷持續為社會貢獻的一個著力點

這裡引到一個銀髮族退休的制度問題，我想，我和Peter Druck持一樣的觀點，也和猶太人有相同的價值觀，工作、對這社會人類有所貢獻，是生命的目的

老師要我先回去把家電產業的上下游產業鏈的圖畫出來，也就是所謂的產業價值網路

幾天前在某處喵瞄到哈佛的正義課程，上網找了一下

這是有英文字幕的

兩個禮拜後要交的題目是

Please try your best to get a real case that provides unique products/services through very innovative ideal.

我上網找了一些，大家可以參考，我的想法就跟這些網路資料一樣，評選出我們這組認為最有創意的，以及創新的地方在哪裡，分別列出1-10名，由第十名列起...

老師上課提的費瑪最後定理的證明的數學家的故事，我是在朱敬一給青年知識追求者的信這本書中讀到這一則故事的，朱敬一這本書提到這個數學家，是想要告訴有志於求取知識的青年，不同的領域需要不同的人格特質，這個數學家叫做魏爾斯，十歲的時候看到費瑪最後定理，就下定決心要解出來。一直鑽研一直求教於他人，於36歲發表他的証明... 26年來，做的任何一件事情，唯一的目標就是這件事情，這才叫做創新！但，你能耐得了這樣的孤寂嗎？你能始終如一而不改其志嗎？我覺得這才是最重要的

關於創新，老師提到兩本書， 超限未來10大趨勢，以及另一本原文書 Making Innovation Work

其實我對創新不是十分感興趣的，20幾歲的時候看什麼大未來，但後來其實沒什麼幫助，如果是想賺錢、想創業，為創新而創新一點意義也沒有